Este libro se plantea como un punto de partida para el debate y reflexion sobre la presencia y naturaleza de contenidos cientificos en clave de genero en la formacion universitaria, aportando evidencias y argumentos para su inclusion. Para hacerlo, el libro se estructura en cinco capitulos que abordan distintos enfoques de analisis en multiples contextos, aportando cada uno piezas que ayudan a dimensionar el compromiso institucional de la Universidad y de la docencia universitaria, como una de sus funciones clave, con la igualdad mediante la inclusion de la perspectiva de genero en los principios, competencias y contenidos de la formacion que imparte a las futuras generaciones de profesionales. La formacin en gnero que reciben estudiantes universitarios sigue siendo algo residual y anecdtico, cuando la realidad nos grita la importancia y repercusin que tiene una falta de formacin y conocimiento en esta materia en las actuaciones profesionales en diferentes mbitos (judicatura, abogaca, psicologa, medicina, educacin, etc.) con graves consecuencias, en muchos casos, sobre la vida y bienestar de mujeres y nias como as lo evidencian las mltiples y terribles formas de violencia que sufrimos y las cifras de las mismas (violencia de gnero, violencia sexual, etc.). Estamos en un momento clave de cambios sociales que demanda a las Universidades responder a los nuevos desafos de las sociedades inclusivas, innovadoras y reflexivas y es crucial plantear esta cuestin no solo para que no se olvide sino tambin para que en los pasos sucesivos que se vayan dando en esta materia se introduzcan los necesarios mecanismos de control y seguimiento del cumplimiento de la legislacin y normativas para garantizar su efectividad y aplicacin, siendo un aspecto clave la incorporacin de personas expertas en materia de gnero en los comits encargados de la revisin y aprobacin de planes de estudio.
Este libro se plantea como un punto de partida para el debate y reflexión sobre la presencia y naturaleza de contenidos científicos en clave de género en la formación universitaria, aportando evidencias y argumentos para su inclusión. Para hacerlo, el libro se estructura en cinco capítulos que abordan distintos enfoques de análisis en múltiples contextos, aportando cada uno piezas que ayudan a dimensionar el compromiso institucional de la Universidad y de la docencia universitaria, como una de sus funciones clave, con la igualdad mediante la inclusión de la perspectiva de género en los principios, competencias y contenidos de la formación que imparte a las futuras generaciones de profesionales.
La formación en género que reciben estudiantes universitarios sigue siendo algo residual y anecdótico, cuando la realidad nos grita la importancia y repercusión que tiene una falta de formación y conocimiento en esta materia en las actuaciones profesionales en diferentes ámbitos (judicatura, abogacía, psicología, medicina, educación, etc.) con graves consecuencias, en muchos casos, sobre la vida y bienestar de mujeres y niñas como así lo evidencian las múltiples y terribles formas de violencia que sufrimos y las cifras de las mismas (violencia de género, violencia sexual, etc.).
Estamos en un momento clave de cambios sociales que demanda a las Universidades responder a los nuevos desafíos de las sociedades inclusivas, innovadoras y reflexivas y es crucial plantear esta cuestión no solo para que no se olvide sino también para que en los pasos sucesivos que se vayan dando en esta materia se introduzcan los necesarios mecanismos de control y seguimiento del cumplimiento de la legislación y normativas para garantizar su efectividad y aplicación, siendo un aspecto clave la incorporación de personas expertas en materia de género en los comités encargados de la revisión y aprobación de planes de estudio.
