É possível transformar os resultados das avaliações externas em oportunidades reais de aprendizagem? Essa talvez seja uma das perguntas que mais desafiam educadores e gestores na atualidade. Mais do que apresentar conceitos e indicadores, este pequeno livro convida gestores educacionais, educadores, técnicos das secretarias de educação e pesquisadores a refletirem sobre os desafios e as possibilidades das avaliações em larga escala na construção de uma educação pública de qualidade.
A obra discute por meio de uma abordagem acessível e fundamentada, os aspectos mais relevantes do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), faz uma breve análise sobre o funcionamento dos testes de proficiência, das escalas de desempenho e dos indicadores educacionais, tentando demonstrar como esses instrumentos podem subsidiar o planejamento pedagógico e a tomada de decisões nas redes de ensino. Paralelamente, os autores propõem uma reflexão crítica sobre os limites das avaliações externas, defendendo seu uso em uma perspectiva formativa, comprometida com a equidade, a aprendizagem e o fortalecimento das políticas públicas educacionais.
A obra também apresenta uma síntese da pesquisa realizada no município de Itabuna -BA, demonstrando evidências, desafios e propostas de equipes gestoras na tentativa de materializar o compromisso com a construção de políticas educacionais e com a aprendizagem dos estudantes.
